yl23455永利10大落实立德树人根本任务，深入实施人才强校战略，大力弘扬教育家精神，牢固树立“强教必先强师”理念，系统推进党建引领、师德建设、人才引进、评价改革、激励保障等工作，全面打造职教“金师”。
学校在山东省特色名校、优质校，以及国家“双高计划”院校建设过程中，坚持教师是学校发展的首要资源，在教师教育理念和人才培养方式方面不断积极探索，推动教师队伍走向创新、拥抱创新、培育创新，形成了“专业在前沿、行业有影响、国际可交流”的双师队伍。
打造党建引领“强引擎”。加强对人才工作的全面领导，成立人才工作领导小组，编制师资队伍建设规划，进一步明确教师队伍建设的目标任务和思路举措。加大人才服务力度，落实党委联系服务专家制度，定期举办高层次人才座谈会，设立高层次人才服务专员，提升精准服务水平。推动实现教师党建和思想政治工作与业务工作深度融合，深入实施双带头人教师党支部书记培育工程，激发教师党支部书记和教师党员的模范带头作用，建立“一体互融、多元协同”的教师队伍建设工作格局。
强化师德建设“主旋律”。实施师德师风建设工程，持续完善师德师风建设长效机制。学校将师德表现作为教师招聘、推优评先、项目申报、职称评聘等工作的首要要求。完善体制机制，并成立党委教师工作委员会、师德师风建设委员会、党委教师工作部，制定《师德师风考核办法》，开展教师师德师风年度考核。深化师德教育，持续开展“树师德 正师风”活动，形成“红烛匠心”“工匠先锋”等师德师风建设品牌，教育引导广大教师自觉弘扬教育家精神。坚持模范引领，健全教师荣誉体系，定期评选表彰“优秀教师”“先进教育工作者”等先进典型，开展教师志愿服务活动，教育引导广大教师争做“四有”好老师。
扩大人才队伍“蓄水池”。强化人才引育工作的系统谋划和总体布局，学校制定《高层次人才引进与管理办法》，实施教师队伍建设“十百千”计划。坚持“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，充分发挥国家职业教育教师教学创新团队的作用，在企业设立“双师型”教师实践基地，实施“流动站式”培养模式，在教师专业技术职务评聘、教师聘期考核等工作中，均对教师参加企业实践锻炼进行了明确要求。制定《兼职教师聘用管理办法》《“教学名师工程”培育计划》《“青年技能名师”培育计划》，分层分类建立“产业导师”“特聘教授”等荣誉岗位体系和聘用标准，着力打造适应职业教育发展要求的人才协调发展支撑体系。
用好教师评价“指挥棒”。构建了“分层进阶、分类发展”的“双师型”教师培养和评价标准，制定了《教师绩效考核办法》《教师分层分类发展量化标准》，通过学期考核、年度考核、聘期考核等，实现教师成长与事业发展的有机统一。细化职称评价标准，按照教学型、教学科研服务型、科研服务型对教师进行分类评价。完善多元评价机制，积极探索适应高职教师的代表性成果评价机制。通过第三方评价、校企合作成效等方式，对成果进行综合评价，不断提升教师评价的科学化、专业化水平，有效拓宽了教师发展路径。
强化激励保障“助推器”。按照“以岗定薪、优劳优酬”的原则，深化收入分配制度和绩效工资改革，坚持向优秀人才、关键岗位和教学岗位倾斜，统筹兼顾不同类别岗位的关联性和平衡性，建立起以目标管理和绩效考核评价为基础、以业绩贡献和能力水平为核心的薪酬体系。建立奖励性绩效二级分配制度，实行“一院一策”，按照产出成果、工作量、业绩贡献进行分配，完善与学校内涵式发展相适应的绩效分配机制，为推动学校高质量发展提供有力支撑。（王慧勇 张妍 李代玉）
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